□ 2018 학교평가 결과 보고서

학교명 : 관인초등학교	지역 : 경기도 포천

Ⅰ		학교 현황

학생

현황

총 학급 및 학생수

(  6  ) 학급  ( 46  ) 명

기타

학년별

학급 및

학생수

1학년

6

2학년

10

특수(1)

3학년

3

4학년

9

5학년

9

6학년

9

교직원

현황

남

여

교원

학교회계직

교장

교감

부장

교사

교사

행정

회계

( 10 )명

( 16 )명

1

1

2

8

2

12

시설 및 여건

교 지	대 지	운동장	교실	유치원	관리실	보건실	특수반	과학실	방송실	도서실	음악실	교무실	행정실	어학실	다목적강당	컴퓨터실	식당	숙직실	창고	상담실	기타
995.2㎡	14,985㎡	12,000㎡	6	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	1	5

□ 학교 비전과 교육목표

“꿈을 펼쳐 나가는 행복한 인물 만들기”

․ 스스로 꿈을 가꾸는 인물(자주인)      ․ 더불어 살아가는 인물(세계인)

․ 새로움을 찾는 인물(창의인)           ․ 건강한 인물(문화인)

□ 중점추진사업 및 특색사업

1. 참배움-교육공동체가 함께 하는 인문독서교육

2. 참나눔-문화예술생태교육을 통한 감성 신장

Ⅱ		평가지표별 학교 평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

□ 공통지표 세부 사항

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
참여와 소통의 자치 공동체	학교 구성원이 학교비전을 공유하고, 학교 교육목표 실현 및 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력함 2018 학교민주주의 지수 결과 93임, 지수 결과를 분석하여 미비점 도출 - 권한 위임 체제를 명시화하여 행정업무처리 간소화하여 교원업무 정상화에 노력 - 학교교육목표 달성을 위한 적절한 학교회계예산편성 및 집행 예산 수립 전 부서별 충분한 협의 활동 학부모회 사업을 학년교육과정과 연계한 다양한 교육활동을 펼침 - 교육 주체로서의 학부모 역할 확대로 수요자 중심의 학교교육실현(학부모총회 시 학부모회 구성, 전교생 학교설명회, 학교장 학부모회 간담회, 교육공동체대토론회 등을 통한 민주적 학교 운영 구현) 지역사회 자원을 활용하여 아동과 학부모님이 함께 하는 도예교실 및 지역 시설을 활용 승마교실 운영 학부모 공개 학생 자치활동 능력 함양을 위한 교육 활동 및 교육 실시	- 교직원의 인적 구성에 따른 업무 조정 협의 - 전달 위주의 회의를 지양하고 교육공동체 모두가 힐링할 수 있는 다양한 프로그램을 마련하여 시행할 필요가 있음 - 학부모회와의 지속적인 소통을 통해 연간 활동 계획을 구상하고 안정적이고 꾸준한 활동 추진 - 소규모 학교 특성상 학교운영위원회와 학부모회 구성이 어려운 점에 대한 대책이 필요함

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
2.존중과 배려의 생활 공동체	- 학생자치회 임원 선출 시 학생들로 구성된 선거관리위원회에서 주관하고, 선거관리규정에 따라 공정한 선거 관리 및 진행 - 학교장과 학생자치회 임원의 만남 진행(2회) - 학교폭력 예방을 위한 학생, 학부모, 교사 대상 연 2회 연수 실시 - 교직원 대상 아동학대예방교육 및 성폭력 예방교육 실시 - 아동 대상 학생인권교육, 다문화 감수성, 장애아동 인권 및 인식 개선, 생명존중 예방교육 실시 - 아동 대상 집단상담 교육 2회 실시 - 학생자치회가 중심이 된 학교폭력예방 캠페인 활동, 사과데이 등 활동 학부모회와 연계한 따뜻한 교문 맞이하기 허그데이 월1회 실시 학교 안전사고 및 학교폭력 없는 학교 만들기 달성	평화로운 학급공동체 형성을 위한 노력(회복적생활교육, 비폭력대화교육, 생명감수성 교육 등)이 필요함 학생자치회 학생 연수가 필요 다양한 민주시민교육 필요 학생 인권존중 프로그램의 실천 노력 필요 - 학생회가 주도하는 학교행사의 기획 및 운영 활성화될 수 있도록 교사의 지도가 필요
3. 개방과 협력의 학습 공동체	- 학교 안 전문적학습공동체의 학습주제를 교사의 관심사에 맞게 선정하여 연구 및 공유를 통한 교사 성장이 이루어짐 - 전문적학습공동체 모임으로 인하여 교사의 전문성 신장 및 공감대 형성, 동료성 확대	- 학습주제를 정하고 지속적인 운영이 되도록 하기 위한 동료교사 모두의 관심이 필요 - 수업 및 교육과정과 관련한 주제 선정을 위해 학습주제에 대한 지속적이고 깊은 논의가 필요하며, 업무담당자뿐만 아니라 교사들 모두 주인의식을 가지고 함께 운영해 나가야 함

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
3. 개방과 협력의 학습 공동체	- 전문적 학습공동체 연수를 통하여 배운 내용을 자신의 수업에 적용하기 위해 지도안을 작성하고 배움과 성찰의 배움중심수업이 되도록 수업에 적용하여 봄. - 틀에 정해진 수업연구 보다는 교사 자율성을 바탕으로 나름의 개성을 존중하여 각 교사마다 틀에 얽매이지 않는 수업연구를 시도해 봄. - 학교의 연수 뿐만 아니라 다양한 외부의 연수에도 적극 참여하여 교육과정과 수업에 적용하려는 시도가 나타남.	- 교사의 공동연구・공동실천을 함에 있어 교사들이 부담을 느끼지 않도록 자연스럽게 모일 수 있는 시간을 마련해 주려는 노력이 필요함. - 학교 시스템이 교사 뿐만 아니라 교직원 간에도 공동연구・공동실천을 같이 시도해 보려는 실험정신을 가지고 학교 전체가 교육과정을 중심으로 운영되어야 함.
4. 창의적 교육과정 운영	학년별 특징과 학년군 연계를 고려한 다양한 교육과정 운영 - 교사들이 자율적으로 평가 계획을 수립하고, 수업과 연계시켜 평가를 진행하여 교육과정, 수업, 평가의 일관성을 높임. - 아동 특기 신장을 위한 1인 1악기 교육 실시(바이올린, 오카리나 전교생 참여) - 문화소외 지역 아동을 위한 사제동행 문화예술체험학습(4회) 실시 - 어린이 승마교실 운영(10회) 및 학부모 공개 활동 실시 - 학부모와 함께 하는 도예교실 운영(10회) 작품 전시 활동 - 지역사회 연계 사이언스 가드닝 교실 참여 - 관인 교육가족 한마음 걷기대회 실시(비둘기낭)	방과후 시간 확보를 통한 기초학습 부진학생에 대한 학년별 구체적인 지도 계획 필요 -교과의 연계 및 학년군별 교사 협의를 통해 학기 초에 수업 계획, 교육과정에 맞는 평가 계획 수립

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
4. 창의적 교육과정 운영	- 교육활동 공개를 위한 꿈이룸 축제(2학기) 및 교육가족 한마당(1학기) 운영 - 다양한 문화예술 공연 관람(흡연예방 뮤지컬, 경기도립예술단 찾아가는 문화예술공연, 찾아가는 청소년 문화공연, 이야기 꾼의 책 공연 등) - 작가와의 만남(채인선 작가) 찾아가는 독서프로그램(감정표현 동화구연, 독서스피치) - 고장사랑 교육 향토문화유적 답사 및 향토사 경시대회 참여 - 향교스테이 인성교육 체험학습 실시 - 주제별 체험학습 3회 실시 - 계절 스포츠활동으로 3,4학년 수영교실(5일), 전교생 스키캠프(3일), 컬링체험학습 운영 - 과학교육체험학습 과학이 간다, 희망캠프(1박 2일) 운영 - 학생동아리 꿈의 학교, 스카우트 활동 운영 - 학부모회 연계 교육활동(숯골마을 체험학습, 물풍선 놀이, 북아트) 운영 - 뉴스포츠(33회), 독서논술(33회)교실 운영 - 매주 수요일은 잔반 없는 날’로 지정하여 운영 - 매월1회 세계 음식문화 체험의 날을 통해 여러 나라의 음식문화 체험 기회 제공	- 문화소외 지역 아동의 관심과 흥미를 고려한 다양한 체험학습의 기회 제공 - 신규교사나 저경력 교사들의 스포츠클럽 관련 연수 기회 확대로 전문성 확보. - 학생들이 의욕이 없어 아침이나 점심시간에 자발적으로 참여하도록 동기 부여 필요함.

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 세부 사항

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	평정					비고
				매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
창의적 교육과정 운영	1-1. 학생 감성계발을 위한 실천 노력	문화예술교육의 활성 화	문화예술교육 프로그램의 다양화 및 지속적 노력 정도	○					5점
	1-2. 창의지성계발을 위한 실천 노력	독서논술교육 프로그램 지속적인 노력	독서논술 프로그램의 지속적인 노력 정도	○					5점

평가 지표	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
1-1.학생감성계발을 위한 실천 노력(문화예술교육의 활성화)	- 학교교육과정과 연계하여 체계적이고 내실있는 문화예술교육 계획 수립 운영. 지속적인 1인 1악기 교육을 통한 감성 예술교육 실시 문화소외 지역 아동들을 위한 찾아오는 문화예술공연(흡연예방 뮤지컬, 경기도립예술단 찾아가는 문화예술공연, 찾아가는 청소년 문화공연, 이야기 꾼의 책 공연 등) 관람 활동 실시 교사와 함께 하는 사제동행문화예술체험학습(4회) 운영 매월 허그데이 아침 공연 및 교육청 동아리 발표대회 참가 학부모와 함께 하는 도예교실 10회 운영 및 전시회 운영 꿈이룸 축제 운영을 통해 평소 자신의 문화예술교육의 결과물 발표회(2학기) 실시 다문화 감수성 교육 실시	지속적인 1인 1악기 교육활동 운영을 위한 예산 확보 노력 문화소외 지역 아동을 배려한 다양한 문화예술 체험학습 및 발표의 기회 제공 노력 필요 학교 문화예술교육의 홍보 및 알림을 위해 지역사회 기관, 단체를 방문하여 발표할 수 있는 기회 마련

평가 지표	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
1-2.창의지성 계발을 위한 실천 노력(독서논술교육 프로그램 운영)	- 독서 분위기 조성을 위한 도서관 제반 환경 조성 - 월별 다양한 독서 교육 행사 로 책놀이터로서의 도서관의 역할과 함께하는 독서 문화 정착 - 독서 공동체(교사, 가정, 지역사회) 함께 책읽기 운동을 통한 독서 문화 형성 - 채인선 작가와의 만남 실시 - 이야기꾼의 책 공연 종이봉지 공주 관람 - 중리초 연계 찾아가는 청소년 문화공연 ‘콧수염 아저씨의 우당탕탕 하루’ 관람 찾아가는 독서프로그램 ‘감정표현동화구연’, ‘독서스피치’ 실시 ‘북스타트 책날개 입학식’, 매월‘엄마품 책읽기’으로 부모와 함 께 책 읽기 방학 중 독서캠프(2회)로 책과 함께하는 방학 즐기기 다양한 도서 전시회를 통하여 도서 홍보로 책과 친밀감 형성하기 - 방과후 독서 논술 수업 및 독서 표현(논술) 활동을 통한 문학적 감수성 및 사고력 함양 - 온작품 읽기 교육과의 연계를 통한 다양한 독서 활동을 통한 창의 지성 교육 강화	- 삶의 연속성 속에서의 독서 문화가 녹아들 수 있도록 가정과 더욱 긴밀한 독서 문화 형성의 필요성. - 학교 교육과정 내에서 독서 논술·토론을 강화할 수 있는 방안 구안의 필요성

Ⅲ		평가 결과 환류 계획

□ 평가 결과 환류 계획

평가 영역 또는 지표	개선 방안	후속 조치 계획
참여와 소통의 자치공동체	학부모회 및 지역사회와 연계를 통한 다양한 학교교육 다양화 학생자치회의 활성화를 위한 프로그램 구안 및 사전 교육 실시 - 소통의 문화가 정착되는 교육공동체 토론회 운영	학부모회 및 지역사회 연계 방안을 모색하여 다양한 학교교육이 실시될 수 있도록 노력 학생자치회 예산 확보 및 학기초 학생자치회 임원 교육 실시 교육공동체 토론회을 위한 사전 학부모 교육 자료 배부
존중과 배려의 생활공동체	다양한 민주시민교육 실시 학생인권존중프로그램 실시 다문화 사회를 대비한 문화감수성 교육 강화	민주시민교육을 위한 5-6학년 창의적체험활동의 시수 확보 학년별 집단 인권존중프로그램 운영
개방과 협력의 학습공동체	- 전문적학습공동체의 학습주제 선정 시 학생과 교사에게 도움이 되는 주제를 선정 수업공개 시 모든 교사가 참관할 수 있는 시간 확보 및 환경조성	협의를 통해서 모두가 관심을 가지고 지속적으로 같이 학습할 수 있는 공동의 주제 선정 일상의 수업공개를 전제로 한 수업연구 주간 계획 및 운영
창의적 교육과정 운영	기초학습 부진학생에 대한 학년별 구체적인 지도 계획 필요 - 교사의 자율성을 유지하되, 평가에 대한 피드백이 필요함. 교사 수업나눔이 활발하게 이루어지도록 권장 - 교육과정과 연계한 다양한 체험학습의 기회 제공	기초학습부진학생에 대한 학교자체 로드맵 작성 운영 교사 수업나눔에 대한 정기적인 협의 시간 확보 지역사회 기관 연계를 통한 다양한 체험학습의 기회 제공
학생감성계발을 위한 실천 노력	- 1인 1악기 교육의 지속성 확보 - 다양한 문화예술체험학습을 위한 노력 - 교육공동체가 함께 하는 문화예술교육	- 1인 1악기 교육의 지속적인 실시를 위한 예산 확보 및 다양한 발표의 기회 확대 - 지역사회 및 타기관 연계를 통한 다양한 문화예술 체험의 기회를 아동에게 제공 - 학부모, 지역사회가 함께 할 수 있는 문화예술체험 기회 마련

창의지성계발을 위한 실천 노력	- 온작품 읽기 교육활동 연계를 통한 독서논술교육 강화 - 삶의 연속성 속에서의 독서 문화가 녹아들 수 있도록 가정과 더욱 긴밀한 독서 문화 형성의 필요성. - 학교 교육과정 내에서 독서 논술·토론을 강화할 수 있는 방안 구안의 필요성	- 개정교육과정에서 3-4학년의 온작품 읽기 등과 연계한 학교 교육과정 내에서 독서 토론·논술교육의 비중 확대 및 활성화 방안 마련 - 가정과 연계 독서 활동 및 행사를 통한 독서공동체가 함께 책 읽는 습관과 문화가 정착될 수 있는 독서 독서교육 프로그램 진행

Ⅳ		학교평가의 설계 및 과정

순	진행단계	세부사례
1	평가위원회 구성	- 교사, 학부모 등 다양하게 구성
2	자율지표 선정	- 교사협의회를 거쳐 자체평가 계획을 세움. - 학교 구성원의 장점과 특색을 잘 나타낼 수 있는 평가지표와 부족한 평가 지표 선정을 균형 있게 하여 장점을 살리고 단점은 평가반성을 통해 환류계획을 세움
3	평가계획 수립	- 평가계획과 함께 설문지를 작성하여 학교자체평가위원회의 심의를 받아 최종 결정함.
4	자체평가 실시	- 1,2학기 학교평가 협의를 실시하고, 교육과정 워크숍 활동을 통한 교육활동 개선 사항 위주로 협의한 후 학교 평가 보고서 작성을 위한 준비 활동 실시
5	평가 결과 분석	- 통계 내용을 백분율로 전환해 교장선생님과 교직원들에게 공개함. - 결과 분석을 공유함으로써 자연스럽게 우수 내용 및 개선점 파악 - 결과표를 보고, 장점, 문제점, 환류계획 3가지 영역을 하나하나 토의함. - 학교평가위원회의 최종 검토, 의견 수렴 - 학년말 교육과정 평가와 맥락을 같이하여 학교평가와 교육과정평가를 2중으로 하지 않도록 업무처리를 개선함
6	평가결과 환류	- 평가결과 학교홈페이지 공개(2019년 1월) - 학교교육계획 수립에 반영함 - 교육과정 재구성을 통한 학년별 온 책 읽기 추진, 체험학습의 활성화, 기초·기본학습의 향상, 방과후 특기적성의 내실화, 지역사회와 연계 및 다양한 현장체험학습의 실시 등을 구현함 - 2019년 3월 학교설명회에서 2019년 학교교육계획 설명 예정